JESASI (JURNAL EDUKASI, SAINS, DAN INOVASI)
Journal Title: JESASI ( JURNAL EDUKASI, SAINS, DAN INOVASI) Initials: JESASI Frequency: Period February - July and August - Desember Online ISSN: 3063-6353 (Online - Elektronik) Editor in Chief: Andi Muh. Ruum Sya'baan DOI: 10.66225/jesasi Publisher: PT. CASA CENDEKIA MEDIA Co-Publisher: Halu Oleo University JESASI (Jurnal Edukasi, Sains, dan Inovasi) merupakan jurnal ilmiah yang secara khusus mewadahi publikasi hasil Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilaksanakan oleh dosen, peneliti, praktisi, mahasiswa, maupun kelompok profesional lainnya. Jurnal ini hadir sebagai media diseminasi berbagai kegiatan pemberdayaan masyarakat yang berorientasi pada penerapan ilmu pengetahuan, pendidikan, sains, teknologi, dan inovasi untuk memberikan solusi terhadap permasalahan nyata di masyarakat. JESASI mempublikasikan artikel yang bersumber dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat, seperti pendidikan dan pelatihan, pendampingan, pemberdayaan masyarakat, penerapan teknologi tepat guna, inovasi pembelajaran dan literasi, peningkatan kapasitas sumber daya manusia, pengembangan kewirausahaan dan ekonomi kreatif, kesehatan masyarakat, lingkungan, sosial dan budaya, serta berbagai bentuk implementasi keilmuan lainnya yang memberikan manfaat langsung kepada masyarakat. Setiap artikel yang diterbitkan diharapkan tidak hanya mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan, tetapi juga menyajikan identifikasi permasalahan mitra, metode atau pendekatan pengabdian, proses pelaksanaan, hasil dan dampak kegiatan, serta evaluasi terhadap keberhasilan program. Dengan demikian, artikel dalam JESASI diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan model dan praktik pengabdian kepada masyarakat yang efektif, inovatif, berkelanjutan, dan dapat direplikasi pada konteks masyarakat yang lebih luas. Melalui penerbitan JESASI (Jurnal Edukasi, Sains, dan Inovasi), diharapkan terbangun ruang akademik yang memperkuat kolaborasi antara perguruan tinggi, pemerintah, dunia usaha, organisasi sosial, dan masyarakat dalam mengimplementasikan ilmu pengetahuan dan inovasi untuk meningkatkan kualitas kehidupan serta mendorong kemandirian dan kesejahteraan masyarakat.
PENGUATAN LITERASI MEDIA DIGITAL BAGI MASYARAKAT DESA TOMBANG SEBAGAI UPAYA MENYARING INFORMASI DIGITAL
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang semakin pesat telah meningkatkan intensitas arus informasi digital di masyarakat, termasuk di Desa Tombang. Kondisi ini tidak hanya memberikan kemudahan akses informasi, tetapi juga menimbulkan tantangan berupa maraknya penyebaran informasi yang tidak terverifikasi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat literasi media digital masyarakat Desa Tombang agar mampu menyaring dan memanfaatkan informasi secara bijak dan bertanggung jawab. Metode pelaksanaan dilakukan melalui tahapan observasi awal, koordinasi dengan pemerintah desa, serta pelaksanaan sosialisasi dan edukasi literasi media digital kepada masyarakat sebagai sasaran utama. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 2–13 Februari 2026 dengan pendekatan partisipatif dan interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran kritis masyarakat dalam mengidentifikasi informasi yang valid, melakukan verifikasi fakta, serta menghindari penyebaran informasi hoaks. Selain itu, masyarakat mulai menunjukkan sikap yang lebih selektif dalam menggunakan media digital dalam kehidupan sehari-hari. Luaran utama dari kegiatan ini adalah meningkatnya kapasitas literasi media digital masyarakat serta terbentuknya dasar ketahanan informasi di tingkat desa. Program ini diharapkan dapat berkontribusi dalam menciptakan masyarakat yang cerdas, kritis, dan bertanggung jawab dalam menghadapi arus informasi digital.
Copyright (c) 2026 Yulfa Nur Hidayah, Adrian Kede, Jesika Pase, Nurul Azizah, Nur Ijaja Laadjim, Adinda Fara Rizka https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EDUKASI PERMAINAN TRADISIONAL EGRANG BATOK KELAPA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN (PJOK) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS FISIK SISWA DI SMP NEGERI 3 PAGIMANA
Perkembangan teknologi yang pesat menyebabkan permainan tradisional semakin jarang dikenal oleh anak-anak, sehingga berdampak pada menurunnya aktivitas fisik serta berkurangnya pemahaman terhadap budaya lokal. Padahal, permainan tradisional memiliki peran penting dalam mengembangkan keterampilan motorik, kognitif, dan karakter peserta didik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memperkenalkan permainan tradisional egrang batok kelapa dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMP Negeri 3 Pagimana sebagai upaya meningkatkan aktivitas fisik siswa sekaligus melestarikan budaya lokal. Metode pelaksanaan meliputi tahap observasi awal, koordinasi dengan pihak sekolah, serta pelaksanaan kegiatan melalui edukasi dan praktik langsung kepada siswa sebagai mitra sasaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa memberikan respons positif dan mengalami peningkatan kemampuan keseimbangan serta koordinasi gerak setelah mengikuti pembelajaran. Selain itu, kegiatan ini juga berkontribusi dalam menumbuhkan sikap kerja sama, disiplin, sportivitas, dan percaya diri siswa. Integrasi permainan tradisional dalam pembelajaran PJOK terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, partisipatif, dan menyenangkan. Dengan demikian, permainan egrang batok kelapa efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan bermakna, serta mendukung upaya pelestarian budaya lokal di lingkungan sekolah.
Copyright (c) 2026 Rahmat La Pou, Muhammad Salahuddin, Abdul Rabbi Arrasul, Miranti, Siti Ilma S. Dulumina, Abd Sugipto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENINGKATAN KESADARAN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA MELALUI EDUKASI DASAR K3 BAGI SISWA KELAS XII SMA NEGERI 3 PAGIMANA
Perkembangan dunia kerja yang semakin kompleks menuntut adanya pemahaman yang baik mengenai Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) sejak dini, termasuk pada jenjang pendidikan menengah. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa pemahaman siswa kelas XII SMA Negeri 3 Pagimana terhadap konsep dasar K3 masih terbatas, terutama dalam mengenali potensi bahaya, penggunaan alat pelindung diri, serta penerapan prosedur kerja yang aman. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman siswa melalui edukasi dasar K3. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 30 Januari hingga 5 Februari 2026 di SMA Negeri 3 Pagimana, dengan sasaran siswa kelas XII. Metode pelaksanaan meliputi observasi, koordinasi, persiapan materi, serta pelaksanaan edukasi melalui penyuluhan, presentasi, diskusi interaktif, dan simulasi sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran siswa terhadap pentingnya K3, yang ditandai dengan kemampuan mengidentifikasi potensi bahaya serta memahami langkah-langkah pencegahan kecelakaan. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong terbentuknya sikap disiplin dan tanggung jawab dalam menerapkan prinsip keselamatan dalam aktivitas sehari-hari. Luaran kegiatan berupa meningkatnya literasi K3 di kalangan siswa serta tersusunnya materi edukasi yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran berkelanjutan di lingkungan sekolah.
Copyright (c) 2026 Rizal Huda, Maulana Wahyu Ayatullah, Ahmad Syaifullah, Wiliandi Dj Torapia, Ahmad Risaldi Sandre https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EDUKASI KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA (K3) BAGI MASYARAKAT DESA TOMBANG DALAM MENINGKATKAN KESADARAN KERJA AMAN
Kegiatan edukasi Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) merupakan upaya strategis dalam meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya perilaku kerja aman, khususnya pada sektor pekerjaan berisiko di pedesaan. Permasalahan utama yang dihadapi masyarakat Desa Tombang adalah rendahnya pemahaman mengenai penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) serta kurangnya penerapan prosedur kerja yang aman dalam aktivitas sehari-hari. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, kesadaran, dan perilaku kerja aman masyarakat melalui edukasi K3 berbasis partisipatif. Metode pelaksanaan meliputi tahapan observasi awal, sosialisasi program, penyuluhan, diskusi interaktif, serta praktik langsung penggunaan APD dan simulasi identifikasi bahaya kerja. Sasaran kegiatan adalah masyarakat Desa Tombang, khususnya yang bekerja di sektor perkebunan dan pekerjaan lapangan dengan tingkat risiko tinggi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran peserta terhadap pentingnya K3, yang ditunjukkan oleh kemampuan mayoritas peserta dalam mengenali potensi bahaya, memahami fungsi APD, serta menerapkan prosedur kerja yang lebih aman. Selain itu, terjadi perubahan sikap berupa meningkatnya kehati-hatian dalam bekerja dan kesadaran untuk melindungi diri dari risiko kecelakaan kerja. Luaran kegiatan ini berupa peningkatan kapasitas masyarakat dalam penerapan K3 serta terbentuknya perilaku kerja yang lebih aman sebagai langkah awal menuju budaya keselamatan kerja di lingkungan desa.
Copyright (c) 2026 Moh. Rafli Panjili, Abdul Rabbi Arrasul, Nurdian Indah Pratiwi, Riski Molumu, Muhammad Rizky Yambon, Moh. Azis Aminullah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS PERMAINAN EDUKATIF BAGI SISWA SMP NEGERI 3 PAGIMANA
Pendidikan merupakan proses sadar yang bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik melalui pewarisan nilai, pengetahuan, dan keterampilan. Dalam konteks pendidikan formal, pembelajaran Bahasa Inggris memiliki peran strategis dalam meningkatkan kompetensi komunikasi siswa di era global. Namun, hasil observasi di SMP Negeri 3 Pagimana menunjukkan bahwa pembelajaran masih didominasi metode konvensional yang berpusat pada guru dan belum memanfaatkan pendekatan berbasis permainan edukatif, sehingga keaktifan dan motivasi belajar siswa cenderung rendah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengedukasi guru dan siswa mengenai penerapan pembelajaran Bahasa Inggris berbasis permainan edukatif sebagai strategi inovatif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Metode pelaksanaan meliputi tahap observasi, koordinasi dengan pihak sekolah, serta implementasi pembelajaran interaktif pada siswa kelas VIII. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukatif mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, partisipatif, dan komunikatif. Siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan percaya diri dalam menggunakan Bahasa Inggris pada aspek listening, speaking, reading, dan writing. Dengan demikian, pembelajaran berbasis permainan edukatif dapat menjadi alternatif strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah.
Copyright (c) 2026 Fadila Saluki, Yusniati N. Sabata, Nurintan Purnamasari H. Kadir, Ikhe Uswadi, Sofia Melita https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PELATIHAN PENINGKATAN KETERAMPILAN DASAR SISWA DALAM MEMBACA PETA DI SMA NEGERI 02 KENDARI
Dalam memahami dan menginterpretasikan informasi geografis serta lingkungan sekitar, siswa perlu memiliki kemampuan dasar membaca peta. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dasar membaca peta siswa di SMA Negeri 02 Kendari. Kegiatan dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, dengan melibatkan 35 siswa kelas X. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa setelah mengikuti pelatihan. Pada saat pre-test, sebagian besar siswa berada pada kategori kurang yaitu sebanyak 15 siswa, serta kategori cukup sebanyak 8 siswa yang menunjukkan rendahnya pemahaman siswa terhadap unsur-unsur peta sebelum pelatihan. Setelah pelatihan, terjadi peningkatan yang signifikan, ditandai dengan tidak ditemukannya lagi siswa pada kategori kurang maupun cukup pada hasil post-test. Sebanyak 15 siswa berada pada kategori baik, sementara jumlah siswa pada kategori sangat baik meningkat dari 5 menjadi 10 siswa. Perubahan ini menunjukkan bahwa pelatihan memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa mengenai unsur-unsur peta. Hasil evaluasi juga menunjukkan respons positif, dengan skor tertinggi pada aspek kepuasan keseluruhan (94%), diikuti relevansi materi (92%) dan keterlibatan peserta (91%). Hasil kegiatan ini dapat dimanfaatkan oleh pihak sekolah sebagai sumber belajar serta dasar pengembangan program pembinaan lanjutan, dan kegiatan serupa direkomendasikan untuk dilaksanakan secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Amniar Ati, Andrias Andrias, La Ode Amaluddin, Septianto Aldiansyah, Fitriyani Saudi, Nur Nasanah, Ismail Akbar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EDUKASI LITERASI KEUANGAN ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA VISUAL DALAM PENGENALAN MATA UANG RUPIAH DI KB AMANAH BUNGA
Literasi keuangan merupakan kemampuan dasar yang peting untuk ditanamkan sejak usia dini sebagai bekal dalam menghadapi kehidupa ekonomi di masa depan. Kurangnya pemahaman anak terhadap konsep uang masih menjadi permasalahan pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), khususnya dalam mengenali bentuk, nilai dan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan pengabdian kepada Masyarakat bertujuan untuk memberikan edukasi literasi keuangan kepada anak usia dini melalui pemanfaatan media visual dalam pengenalan mata uang rupiah di KB Amanah Bunga. Metode yang digunakan adalan pendekatan edukatif-partisipatif dengan tahapan koordinasi, pelaknsanaan kegiatan pembelajaran di dalam kelas dan di luar kelas, serta evaluasi. Pembelajaran dilakukan melalui penyampaian materi menggunakan media visual berupa smartboard untuk mengenalkan bentuk dan jenis uang dan praktik langsung menggunkan uang mainan dengan aktivitas mencocokkan nominal uang. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman anak dalam mengenali bentuk, jenis, dan nilai uang. Anak juga mampu mencocokkan nominal uang dengan lebih baik setelah dilakukan praktik langsung. Kombinasi penggunaan media visual dan media konkret terbukti efektif dalam meingkatkan literasi keuangan anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Satriani Haluti, Alfiyanti Adasa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENDAMPINGAN KOMUNITAS SEKOLAH BERBASIS INTERCULTURAL COMMUNICATION DI ANUBAN MUSLIM KRABI SCHOOL THAILAND
Artikel pengabdian ini menggambarkan praktik pendampingan komunitas sekolah dalam konteks lintas negara sebagai ruang pembelajaran bahasa sekaligus interaksi budaya, khususnya pada lingkungan sekolah dasar Muslim di Thailand yang memiliki latar bahasa dan kebiasaan sosial berbeda dengan mahasiswa Indonesia. Tujuan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah untuk mengenalkan Bahasa Indonesia kepada siswa sekolah dasar di Anuban Muslim Krabi School melalui pendekatan komunikasi antarbudaya (intercultural communication) dengan memanfaatkan media lagu anak-anak Indonesia. Pendekatan intercultural communication diterapkan sebagai strategi untuk menjembatani perbedaan bahasa, nilai, dan kebiasaan antara mahasiswa KKN dan siswa Thailand. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui observasi awal, perkenalan berbasis komunikasi nonverbal dan adaptasi budaya, pembelajaran interaktif, serta kompetisi sederhana untuk meningkatkan partisipasi dan minat belajar siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa Anuban Muslim Krabi School menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran, mampu menirukan kosakata Bahasa Indonesia melalui lagu, serta memahami perintah sederhana yang diberikan. Dengan demikian, pendekatan pendampingan berbasis intercultural communication berpotensi diterapkan kembali sebagai kerangka operasional kegiatan pengabdian internasional pada pendidikan dasar, khususnya di sekolah multikultural, karena mampu mengintegrasikan tujuan pembelajaran bahasa, penguatan karakter toleransi, dan pengembangan kompetensi global peserta didik secara simultan.
Copyright (c) 2026 Muhammad Mansyur Dg Pageso, Sutrisno K. Djawa, Armin Haluti, Hardianti, Yusniati N. Sabata https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN MULTIBAHASA BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM PADA SANTRI EAKKAPAPSASSANAWICH ISLAMIC SCHOOL, KRABI, THAILAND
Kemampuan praktik berbahasa menjadi kebutuhan penting bagi santri yang menempuh pendidikan di lingkungan lintas negara. Namun, pembelajaran bahasa yang berlangsung di kelas sering kali masih berfokus pada teori sehingga santri belum terbiasa menggunakan bahasa dalam komunikasi nyata. Kegiatan pendampingan pembelajaran multibahasa ini dilaksanakan di Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand, melalui program English Camp dan Indonesia Camp. Kegiatan bertujuan membantu meningkatkan kemampuan praktik Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia santri sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan meliputi penyampaian materi, praktik percakapan, role play, serta evaluasi melalui lomba dan tes tertulis. Materi Bahasa Inggris difokuskan pada percakapan jual beli makanan dengan menggunakan contoh makanan Indonesia sebagai bentuk pertukaran budaya, sedangkan Bahasa Indonesia difokuskan pada penguatan kosakata dasar dan penyusunan kalimat sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keberanian berbicara, penambahan kosakata, serta kemampuan komunikasi santri. Integrasi nilai Islam, seperti pembiasaan salam dan sopan santun, turut memperkuat karakter dalam praktik berbahasa.
Copyright (c) 2026 Egi pranata, Sutrisno K. Djawa, Erniwati La Abute, Jumahir, Hasna Koba’a, Nimim Ali https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Optimalisasi Pengelolaan Media Sosial Instagram melalui Penyusunan Standar Operasional Prosedur dan Kalender Konten pada Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Halu Oleo
Media sosial Instagram menjadi salah satu kanal komunikasi utama Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Halu Oleo (UHO) dalam menjangkau mahasiswa, calon mahasiswa, dan masyarakat. Namun, pengelolaannya masih berlangsung secara insidental karena belum tersedia Standar Operasional Prosedur (SOP) dan kalender konten yang baku, sehingga publikasi informasi belum konsisten dan terstruktur. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengoptimalkan pengelolaan akun Instagram jurusan melalui penyusunan SOP pengelolaan konten, penyusunan kalender konten satu semester, pembentukan tim pengelola, serta pelatihan literasi digital bagi sivitas akademika. Kegiatan dilaksanakan di Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP UHO pada 30 Maret–30 April 2026 melalui konsultasi, kajian referensi, penyusunan dokumen, pelatihan, implementasi, dan pendampingan langsung kepada dosen, staf, dan mahasiswa. Hasil kegiatan menunjukkan tersusunnya SOP yang disahkan pimpinan, kalender konten, tim pengelola dengan pembagian peran jelas, serta peningkatan kapasitas produksi konten. Kegiatan ini menjadi model praktik baik pengelolaan media sosial program studi.
Copyright (c) 2026 Wirana Wirana, Wa Ode Salfia, Andi Muhammad Ruum Sya'baan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pelatihan Teknik Penulisan Artikel Ilmiah bagi Mahasiswa Pendidikan Sejarah untuk Meningkatkan Kesiapan Publikasi
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk menjawab keterbatasan pemahaman mahasiswa Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo dalam menulis artikel ilmiah yang sistematis, berbasis rujukan, dan berorientasi publikasi. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pengetahuan mahasiswa mengenai struktur artikel ilmiah, penggunaan referensi, bahasa akademik, serta etika publikasi. Kegiatan dilaksanakan pada 23 Mei sampai 22 Juli 2025 di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo melalui persiapan, sosialisasi, pelatihan tatap muka, praktik terbimbing, diskusi, dan refleksi. Sasaran kegiatan adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan membantu mahasiswa memahami komponen artikel ilmiah, mulai dari judul, abstrak, pendahuluan, metode, hasil dan pembahasan, kesimpulan, hingga daftar pustaka. Mahasiswa juga lebih memahami pentingnya referensi kredibel, pencegahan plagiarisme, dan penyesuaian naskah dengan template jurnal. Kegiatan ini meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam menyusun draf artikel ilmiah untuk publikasi.
Copyright (c) 2026 Isna, Andi Muh. Ruum Sya'baan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penguatan Kompetensi Penelitian Mahasiswa Melalui Kegiatan Mini Research
Kompetensi penelitian merupakan kemampuan esensial bagi mahasiswa karena mendukung berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan berbasis bukti. Namun, identifikasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar masih mengalami kesulitan memahami tahapan penelitian, menentukan topik, menyusun proposal, melaksanakan mini research, dan menulis laporan secara sistematis. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat kompetensi penelitian mahasiswa PGSD melalui pelatihan dan pendampingan mini research. Kegiatan dilaksanakan pada Mei 2026 di Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo, dengan melibatkan 31 mahasiswa. Tahapan kegiatan meliputi identifikasi masalah, pelatihan metodologi penelitian, praktik dan pendampingan mini research, evaluasi, pelaporan, dan publikasi. Metode yang digunakan ialah ceramah, diskusi, demonstrasi, praktik, dan pendampingan partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan rata-rata keberhasilan sebesar 89,9% dengan kategori sangat baik. Program ini meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam meneliti dan memperkuat budaya akademik berbasis penelitian.
Copyright (c) 2026 Sarnely Uge, La Ode Safiun Arihi, Muhamad Abas, Amiruddin B, Muhammad Idrus, Hikmawati, Julsari Karopak, Dewa Made Andikayana, Harjun, Wa Ode Salfia, Asriyani Mulia Basri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Edukasi Literasi Maritim Berbasis Kearifan Lokal dalam Penguatan Ketahanan Sosial dan Penghidupan Berkelanjutan Komunitas Nelayan Bajo
Maritime local wisdom among the Bajo fishing community in Wawonii Island functions as social capital for maintaining coastal livelihoods, solidarity, and environmental adaptation. However, socio-economic change, resource pressure, and environmental uncertainty require stronger maritime literacy so that local values remain relevant to sustainable livelihood practices. This community service program aimed to improve the Bajo community’s understanding of maritime literacy based on local wisdom in strengthening social resilience and sustainable coastal livelihoods. The program was implemented through preliminary observation, socialization, participatory education, group discussions, and mentoring. The materials covered maritime local wisdom, sustainable utilization of coastal resources, collective work traditions, and socio-economic adaptation strategies for fishing households. The results showed that participants developed better awareness of preserving local values, strengthening cooperation, and managing livelihoods more sustainably. This program implies that local-wisdom-based maritime literacy can be used as an empowerment strategy to reinforce resilience and sustainability among coastal communities.
Copyright (c) 2026 M. Hafiz Sukri, Asna Wirayanti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pemanfaatan SPADA Berbasis Budaya Lokal dalam Penguatan Kemampuan Listening Mahasiswa pada Mata Kuliah Intermediate Listening
The use of digital technology in English language learning should be designed contextually so that it supports both academic competence and cultural understanding. This study aims to describe the implementation of a local culture-based Online Learning System (SPADA) in strengthening students’ listening skills in the Intermediate Listening course. The study used a descriptive approach involving students enrolled in the course as participants. Learning activities were conducted by integrating English audio and audiovisual materials containing local folklore, traditions, social environments, and cultural practices into the SPADA platform. Data were collected through listening tests, classroom observations, student response questionnaires, and documentation. The results show that local culture-based SPADA helped students understand vocabulary, identify general and specific information, determine main ideas, and interpret meanings in listening texts. Familiar cultural contexts also increased students’ participation, motivation, and engagement. The study implies that local culture-based SPADA can function as a contextual, flexible, and relevant digital medium for listening instruction.
Copyright (c) 2026 Asna Wirayanti, M. Hafiz Sukri, Waode Sitti Wardani, Andi Muh. Ruum Sya'baan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Optimalisasi Kompetensi Penulisan Ilmiah bagi Mahasiswa Pascasarjana dalam Menghadapi Standar Publikasi Jurnal Terakreditasi
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh tuntutan publikasi pada jurnal terakreditasi yang mengharuskan mahasiswa pascasarjana menguasai struktur artikel, argumentasi akademik, etika publikasi, pengelolaan referensi, serta prosedur submission dan review. Kegiatan ini bertujuan mengoptimalkan kompetensi penulisan ilmiah mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Pascasarjana Universitas Halu Oleo melalui pelatihan dan klinik artikel. Pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi identifikasi kebutuhan, pemaparan struktur IMRAD, analisis author guidelines dan template jurnal, penguatan integritas akademik, praktik Mendeley atau Zotero, telaah draf, pendampingan revisi, serta simulasi alur Open Journal System. Evaluasi dilakukan secara deskriptif berdasarkan keterlibatan peserta, lembar kerja, hasil telaah naskah, dan produk awal. Hasil kegiatan mencakup pemetaan masalah penulisan, kerangka artikel sistematis, catatan revisi individual, penentuan jurnal tujuan, perbaikan sitasi dan daftar pustaka, serta peningkatan kesiapan menghadapi editorial screening, peer review, dan revisi. Implikasinya, pendampingan lanjutan diperlukan agar draf berkembang menjadi naskah siap submit dan dipantau sampai tahap publikasi.
Copyright (c) 2026 Irianto Ibrahim, Nur Israfyan Sofian, La Ode Syukur, La Yani Konisi, Yunus Yunus, Sumiman Udu, Saidiman, Andi Muh. Ruum Sya'baan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pemberdayaan Anak Panti Asuhan Karya Fa’omasi Zoaya melalui Pelatihan Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Meningkatkan Literasi, Karakter, dan Kepercayaan Diri Berbicara
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya kesempatan anak-anak Panti Asuhan Karya Fa’omasi Zo’aya dalam memperoleh pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang interaktif dan berkelanjutan. Kondisi tersebut berdampak pada kemampuan literasi, pembentukan karakter, serta kepercayaan diri anak dalam menyampaikan gagasan secara lisan. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara, sekaligus menumbuhkan disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kreativitas, dan percaya diri. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui observasi awal, koordinasi dengan pengelola panti asuhan, identifikasi kemampuan peserta, pelatihan, pendampingan, praktik, dan evaluasi. Materi pelatihan meliputi membaca pemahaman, menulis kreatif, bercerita, berpidato, membaca puisi, dan apresiasi sastra. Kegiatan dilaksanakan secara partisipatif melalui diskusi, permainan bahasa, kerja kelompok, simulasi, dan penampilan individu. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan minat membaca, kemampuan menyusun dan menyampaikan gagasan, keberanian tampil, kedisiplinan, serta kerja sama. Implikasinya, pelatihan bahasa dan sastra Indonesia dapat menjadi model pemberdayaan literasi berkelanjutan di lingkungan panti asuhan.
Copyright (c) 2026 Yanida Bu’ulolo, Lestari Waruwu, Noibe Halawa, Mastawati Ndruru, Noveri Amal Jaya Harefa, Imansudi Zega, Mulia Indah Berkat Zebua, Riana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pelatihan Strategi Penulisan dan Publikasi Karya Ilmiah bagi Guru SMP Negeri 1 Konawe Selatan
Publikasi ilmiah merupakan unsur penting dalam pengembangan keprofesian dan karier guru, tetapi guru SMP Negeri 1 Konawe Selatan masih menghadapi kendala dalam memilih jurnal yang sah, memahami posisi SINTA, menyusun artikel, menyesuaikan template, dan mengikuti proses publikasi digital. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pemahaman dan keterampilan guru dalam menulis serta memublikasikan karya ilmiah secara terarah. Pelatihan dilaksanakan pada 22 Juni 2026 melalui paparan interaktif, workshop, simulasi, dan pendampingan awal. Materi mencakup urgensi publikasi untuk pengembangan karier, dasar hukum, jenis publikasi, persyaratan jurnal ber-ISSN, pelurusan bahwa indeksasi SINTA merupakan nilai tambah dan bukan kewajiban mutlak bagi guru, tahapan menulis, anatomi artikel, contoh judul, kesalahan umum, perbandingan template, pemetaan jurnal, serta alur submit dan review melalui Open Journal System. Hasil observasi, diskusi, dan lembar kerja menunjukkan bahwa peserta mampu membedakan validitas jurnal dan indeksasi, merumuskan topik serta judul yang lebih spesifik, mengenali kelengkapan artikel, menelaah kesesuaian template dan ruang lingkup jurnal, serta menjelaskan tahapan publikasi dan keputusan review. Luaran kegiatan berupa rumusan topik dan judul, kerangka awal artikel, lembar perbandingan template, daftar periksa kesiapan naskah, pemetaan jurnal tujuan, dan agenda pendampingan lanjutan.
Copyright (c) 2026 Sri Suryana Dinar, Fahruddin, Marwati, Andi Muh.Ruum Sya'baan, Wa Ode Fitriani Sari, Muhammad Rifa’ie, rachman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Optimalisasi Pemahaman Peserta Didik Tentang Masalah Pornografi Melalui Gawai Dan Upaya Mengentaskannya Melalui Layanan Penguasaan Konten Format Kelasikal
Kecanduan pornografi melalui gawai dapat dientaskan dengan layanan penguasaan konten format kelasikal dengan materi khusus. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberi pemahaman kepada peserta layanan tentang 7 level keterpaparan pornografi. Metode pelaksanaan adalah memberikan layanan pengabdian kepada masyarakat dengan layanan penguasaan konten format kelasikal. Data dikumpulkan melalui laiseg, laijapen, laijapang dan angket tertutup. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) pemahaman peserta didik tentang keterpaparan pornografi melalui gawai meningkat; (2) peserta didik memahami bahwa semakin tinggi level, maka semakin tinggi frekuensi, semakin kuat dorongan, dan semakin luas dampaknya pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor; (3) upaya pengentasan pornografi melalui gawai dipahami dan dapat diterapkan peserta didik; (4) layanan BK Klasikal efektif sebagai langkah preventif dan promotive; (5) hasil evaluasi melalui angket menunjukkan rata-rata skor pemahaman peserta didik sebesar 85% dengan kriteria cukup memahami, dan secara umum, kegiatan ini menunjukkan bahwa masalah pornografi bukan lagi isu orang dewasa, melainkan sudah menjadi isu peserta didik yang harus ditangani secara sistematis.
Copyright (c) 2026 Famahato Lase https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penguatan Kompetensi Petugas Unit Layanan Disabilitas dalam Asesmen Vokasional dan Penyusunan Rekomendasi Layanan Ketenagakerjaan Inklusif bagi Penyandang Disabilitas
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh perlunya penguatan kapasitas petugas Unit Layanan Disabilitas dalam memberikan layanan ketenagakerjaan inklusif bagi penyandang disabilitas. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kompetensi petugas dalam melakukan asesmen vokasional berbasis potensi, menyusun profil pencari kerja yang profesional, serta merumuskan rekomendasi layanan ketenagakerjaan yang tepat. Kegiatan dilaksanakan pada Unit Layanan Disabilitas Ketenagakerjaan Kota Gunungsitoli dengan pendekatan interactive learning. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif, diskusi partisipatif, studi kasus, simulasi wawancara, role play, praktik langsung, refleksi, dan umpan balik. Materi pelatihan mencakup konsep asesmen vokasional, identifikasi minat dan keterampilan, kebutuhan akomodasi yang layak, penggunaan formulir profil pencari kerja disabilitas, serta penyusunan rekomendasi layanan inklusif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan peserta pada seluruh indikator kompetensi. Kegiatan ini juga menghasilkan formulir asesmen dan rekomendasi yang dapat digunakan secara berkelanjutan. Implikasinya, pelatihan berbasis praktik mampu memperkuat layanan ketenagakerjaan yang inklusif, profesional, dan berorientasi pada potensi penyandang disabilitas.
Copyright (c) 2026 Justin Foera-era Lase, Destin Ricardo Lase, Famahato Lase https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Beyond Borders, Beyond Classrooms: Pendampingan Literasi Finansial Digital melalui Aktivitas Edukatif bagi Anak Diaspora Indonesia di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia
Perkembangan teknologi digital menjadikan literasi finansial digital penting dikenalkan sejak usia dini, khususnya bagi anak diaspora Indonesia dalam pendidikan nonformal. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendeskripsikan pendampingan literasi finansial digital di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Kuala Lumpur, Malaysia, melalui pendekatan experiential learning. Program mengintegrasikan literasi digital, literasi finansial, dan kewirausahaan sederhana melalui video edukasi, presentasi multimedia, permainan interaktif, simulasi, aktivitas kelompok, dan Market Day. Tahapan kegiatan meliputi edukasi penggunaan gadget dan internet secara bijak, Smart Financial Literacy, Kenali Rupiah, My Wishlist Challenge, Young Entrepreneurship, serta praktik transaksi. Hasil kegiatan menunjukkan peserta memahami teknologi sebagai media belajar, mengenali fungsi uang, membedakan kebutuhan dan keinginan, membangun kesadaran menabung, serta menerapkan konsep finansial melalui praktik kewirausahaan. Program ini menunjukkan bahwa pendampingan kontekstual, partisipatif, dan berbasis pengalaman dapat memperkuat kebiasaan finansial anak sekaligus mendukung pembelajaran digital pada komunitas diaspora Indonesia.
Copyright (c) 2026 Defa Enggrina, Asmita Wulansari Dg. Liwang, Wahyudin Rahman, Sutrisno K. Djawa, Eef Saifullah Doloan, Risno Mina, Mientarsih Warijan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pelatihan Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa melalui Seminar Public Speaking pada Siswa SMK Ibnu Khaldun
Kemampuan berbicara di depan umum merupakan keterampilan komunikasi penting bagi siswa sekolah menengah kejuruan karena mendukung kegiatan pembelajaran, organisasi, interaksi sosial, dan kesiapan memasuki dunia kerja. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan, keterampilan berbicara, dan kepercayaan diri siswa melalui seminar The Power of Speech di SMK Ibnu Khaldun Balikpapan Barat. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tahap persiapan, pelatihan, praktik, dan evaluasi. Aktivitas pelatihan meliputi seminar interaktif, diskusi kelompok, demonstrasi, dan praktik berbicara langsung. Materi yang diberikan mencakup konsep dasar public speaking, teknik vokal, pengaturan intonasi, artikulasi, komunikasi nonverbal, keterlibatan audiens, serta strategi mengelola rasa gugup. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa memperoleh pemahaman lebih baik mengenai berbicara efektif dan lebih berani menyampaikan gagasan di depan audiens. Meskipun sebagian siswa masih mengalami kecemasan, sesi praktik mendorong mereka tampil lebih percaya diri. Implikasinya, pelatihan public speaking berkelanjutan diperlukan untuk memperkuat kompetensi komunikasi dan kesiapan karier siswa.
Copyright (c) 2026 Ari Musdolifah, Nurliani Maulida, Lingga Tri Buana Tungga Dewi, Naila Dwi Maida Husniyyah, Kendri Liana Risma Siti Laa Ull, Andrea Prasetya, Anjani, Maria Avelien Sura Wuyo, Yohanista Yunita Felixia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Edukasi Wawasan Bahari: Upaya Menumbuhkan Jiwa Maritim dan Kesadaran terhadap Ekosistem Pesisir di SMAN 8 Kendari
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi kemaritiman, menumbuhkan kesadaran ekologis pesisir, serta mendorong partisipasi aktif siswa SMAN 8 Kendari dalam pelestarian lingkungan laut. Program ini dilatarbelakangi oleh besarnya potensi sumber daya pesisir Kota Kendari yang belum sepenuhnya diimbangi dengan pemahaman pelajar mengenai isu kemaritiman dan konservasi ekosistem pesisir. Metodologi kegiatan meliputi tahap persiapan, observasi, penyusunan modul, pre-test, edukasi interaktif berbasis multimedia, pemutaran video dokumenter, Focus Group Discussion, pembentukan kelompok “Agen Cinta Laut”, dan evaluasi melalui post-test. Peserta kegiatan berjumlah 60 siswa yang dipilih secara purposive sampling, sedangkan efektivitas program diukur menggunakan skor Normalized Gain. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rerata pengetahuan siswa dari 53,23 menjadi 87,78 dengan skor N-gain 0,74 pada kategori tinggi. Peningkatan tertinggi terjadi pada pemahaman isu pencemaran laut dan fungsi ekologis pesisir. Kesimpulannya, edukasi wawasan bahari efektif membangun jiwa maritim dan kepedulian lingkungan siswa. Kontribusi kegiatan ini adalah menawarkan model edukasi literasi maritim berbasis sekolah yang aplikatif dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Latifa Fekri, Hasan Eldin Adimu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EDU-BAHARI: Sosialisasi Potensi Keanekaragaman Hayati Laut Sulawesi Tenggara untuk Mewujudkan Generasi Muda Berwawasan Bahari di MAN 1 Kendari
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi kelautan, pemahaman terhadap keanekaragaman hayati laut Sulawesi Tenggara, serta jiwa kepemimpinan bahari siswa MAN 1 Kendari. Program ini dilatarbelakangi oleh besarnya potensi sumber daya laut Sulawesi Tenggara yang belum sepenuhnya diimbangi dengan literasi kelautan generasi muda. Metodologi kegiatan menggunakan pendekatan edukasi partisipatif dan pembelajaran berbasis pengalaman, meliputi persiapan, penyusunan modul Edu-Bahari, sosialisasi interaktif berbasis media visual lokal, diskusi analisis kasus pencemaran pesisir, evaluasi pre-test dan post-test, serta pembentukan komite siswa. Kegiatan melibatkan 50 siswa kelas X dan XI. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pengetahuan yang signifikan, dari nilai rata-rata 54,20 pada pre-test menjadi 86,50 pada post-test, dengan skor N-gain 0,705 dalam kategori tinggi. Kesimpulannya, Edu-Bahari efektif memperkuat wawasan bahari siswa. Kontribusi penelitian ini adalah menyediakan model edukasi partisipatif berbasis sekolah untuk pengenalan biodiversitas laut dan literasi Blue Economy.
Copyright (c) 2026 Latifa Fekri, Hasan Eldin Adimu, Muhammad Taswin Munier, Farid Yasidi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0